|
ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ
ԻՐԱԶԵԿՈՒԹՅՈՒՆ
Քննական հարցախույզի միջոցով ստուգվում են դիմորդի իմացությունը արվեստի և
մշակույթի պատմության վերաբերյալ, ինչպես նաև տեղեկացվածությունը և մասնակցությունը հայաստանյան
մշակութային անցուդարձի, մասնավորապես վերջին մեկ տարվա
ընթացքում տեղի ունեցած նշանակալից մշակութային և հասարակական միջոցառումներին:
Հարցախույզն
ունի պատասխանի տարբերակներ:
Հարցազրույց
Հարցազրույցի
ընթացքում ստուգվոմ են դիմորդի անձնական ներուժը, կամքը, խոսքի մշակույթը,
նպատակասլացությունը, մտածողությունը, հումորի զգացողությունը, ծրագրեր կազմելու
ընդունակությունը և ապագայի նկատմամբ վերաբերմունքը:
Հարցազրույցի
ընթացքում դիմորդը ներկայացմում է իրեն և հիմնավորում մասնագիտության ընտրությունը:
ԱՐԱՐՈՂԱԿԱՆ
ԱՐՎԵՍՏԻ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏԻ
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ
ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ
<<Գերազանց>>.
դիմորդի ստեղծագործական աշխատանքի հստակությունը և գեղարվեստական որակը, մտահղացման
և առաջքշված խնդիրների ինքնատիպությունը, երևակայության ստեղծագործական
զարգացածությունը, առաջադրված խնդիրների մտածված ձևակերպումը և լուսաբանումը:
<<Լավ>>. դիմորդի ստեղծագործական
վերաբերմունքը դեպի առաջադրանքը, առաջադրված խնդիրներիճիշտ լուսաբանումը, նրա
աշխատանքի առանձին, յուրօրինակ մտահղացումը:
<<Բավարար>>.
ստեղծագործական աշխատանքի մեջ թույլ երևակայությունը, բառապաշարի աղքատությունը,
ստեղծագործական որոնումների նկատմամբ ցանկության կրավորական /պասիվ/ լինելը:
ԴԵՐԱՍԱՆԱԿԱՆ ԲԱԺՆԻ
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ
ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ
<<Գերազանց>>.
դիմորդի
քննական աշխատանքի հստակությունը
և բարձր որակը, մտահղացման խնդիրների ինքնատիպությունը, ստեղծագործական
երևակայության չափը, առաջադրված խնդիրների մտածված մարմնավորումը, ուսանողի բարձր
մտավոր ունակությունը:
<<Լավ>>. ստեղծագործական վերաբերմունքը քննական աշխատանքին, առաջադրված խնդիրների
ճիշտ կատարումը,առաջադրված նյութի առանձին /որևէ հատվածի/ ինքնատիպ
մտահղացումը:
<<Բավարար>>.
քննական աշխատանքի
նկատմամբ ոչ մեծ հետաքրքրությունը, առաջադրված խնդիրների կատարման թույլ
երևակայությունը, շարժումների և բառապաշարի աղքատությունը, կերպարների անտեսումը:
ՊԱՐԻ ԲԱԺՆԻ
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ
<<Գերազանց>>.
դիմորդի բեմադրական աշխատանքի հստակությունը և որակը, մտահղացման և խորեոգրաֆիայի
ինքնատիպությունը, երևակայության ստեղծագործական զարգացումը, առաջադրված խնդիրների
մտածված մարմնավորումը:.
<<Լավ>> դիմորդի ստեղծագործական վերաբերմունքը դեպի
պարարվեստը, առաջադրված խնդիրների ճիշտ կատարումը, նրա բեմադրական, աշխատանքի
առանձին օրիգինալ մտահղացումը:.
<<Բավարար>>
բեմադրական աշխատանքներում թույլ երևակայությունը, պարային շարժումների <<բառապաշարի>>
աղքատությունը, բեմադրական աշխատանքների և ստեղծաործական որոնումների նկատմամբ
ցանկության կրավորական լինելը:
ԵՐԳԵՑՈՂՈՒԹՅԱՆ
ԲԱԺՆԻ
ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՔՆՆՈՒԹՅԱՆ
ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ
<<Գերազանց>>.
գնահատվում է այն կատարումը, որը արվեստավարջին շատ մոտ է թե'
հնչողությամբ, թե' մեկնաբանմամբ:.
<<Լավ>>.գնահատական
տրվում է ոչ շատ վառ, բայց մտածված, գրագետ կատարմանը:.
<<Բավարար>>.
այն կատարումն է, որը միայն տեքստային աշխատանքով է սահմանափակվում, չունի
արտահայտչականություն, անհետաքրքիր և ձանձրալի է:
<<Սոլֆեջիո>> և <<Երաժշտության տեսություն>> առարկաներից քննությունը
անցկացվում է միաժամանակ` տոմսերի միջոցով: Տոմսի առաջին հարցը պատմողական`
տարրական տեսությունից: Երկրորդ հարցը` գամմայի երգեցողություն: Երրորդ հարցը`
ակորդի կամ ինտերվալի կառուցում և երգեցողություն: Չորրորդ հարցը` նոտային
տեքստի երգեցողություն: Հինգերորդ հարցը` լսողական ընկալումներ:
ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏ
ԵՎ ԿԻՐԱՌԱԿԱՆ ԱՐՎԵՍՏ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏՆԵՐԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿՆ ՔՆՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ
ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՉԱՓԱՆԻՇՆԵՐԸ
<<Գծանկար>,
<<Գեղանկար>>,<<Կոմպոզիցիա>> և այլ նկարչական առարկաներից ուսանողի
աշխատանքը գնահատելու չափանիշը կարող է հանդիսանալ.
<<Գերազանց>>. ուսանողի բարեխիղճ և լուրջ
վերաբերմունքը հանձնարարված նյութի նկատմամբ, քննական ժամանակահատվածի լիարժեք
օգտագործումը, ստեղծագործական աշխատանքի /գեղանկար, գծանկար, կոմպոզիցիա/ ավարտուն
վիճակը, գույնի տեխնոլոգիայի ճիշտ կիրառումը, առաջադրված նյութի ճիշտ ընկալումը և
վերարտադրությունը, կատարողական բարձր մակարդակը:
<<Լավ>>. հաշվի է առնվում ստեղծագործական աշխատանքի ավարտուն վիճակը, գույնի
տեխնոլոգիայի ճիշտ կիրառումը, գույնի գեղանկարչական ընկալումը, առաջադրանքին
ստեղծագործական մոտեցման ինքնատիպությունը և այլն:
<<Բավարար>>. եթե կարողանում է ճիշտ օգտագործել թուղթը, ճիշտ կատարել տրված
առաջադրանքը, բայց լավ չի կատարել լույսի և ստվերի խնդիրները, կամ առաջադրանքը
կատարել է միայն գծագրական ճիշտ լուծումներով:
|
